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position

教育培訓

博昱教育——早教中心

在本案創作伊始,我們與業主促膝長談,
有關于創辦這間早教機構的初衷,有關于對教育方面的見解,
有關于業主作為一個教育工作者對孩子們特殊的情感……等等等等許多許多。
作為一個早教空間,我們認為孩子所處的環境本身就是一個十分重要的教育渠道。
一株含苞待放的小花,一只清晨鳴唱的小鳥,嶄露頭角的新芽,從中窸窣的蟲兒……
對于成人再平常不過的事物,在孩子的眼中都可能會蔓延出一個新奇的故事。
然而事實上,我們當今的教育總是急切的讓孩子學知識和本領 ,
卻忘了讓他們停下來,體會一下這個美妙的世界。

依據業主對于本案的初衷,我們的設計團隊將博昱教育的整體風格定位為清新自然、放松休閑。
我們想要營造出區別于“家”和“學校”以外的,專屬于孩子們的——“第三空間”。
在這里,孩子們可以輕松地做功課、一起進行腦力開發活動,也可以一起就餐和玩耍。
在每一個空間的細節處理上,除了做到基礎的保護安全以外,
更要盡可能的讓孩子們能夠自己去發現生活中每一個細小的、美的瞬間。


整個空間中,除去作為主體的學習空間之外,
我們還規劃了閱讀空間、游戲空間、活動空間、就餐空間等等,
讓孩子們可以充分的體會到,在他們的生活中,
除了學習之外,還有很多有趣的事情在等著他們去探索。
而在作為主體的學習空間里,我們將其規劃為自習式空間與課堂式空間兩大部分。
在課堂式空間里面,我們加入斜屋頂、洞洞板、階梯等元素,增加了許多可以變換的細節,
使空間看起來不像學校里面教室那么呆板冰冷,使學習也變得新奇有趣;
而自習式空間是為了讓孩子們在這里完成校外功課,
在這個空間里,設計團隊特別采用了整屋環繞式的桌椅擺放,
讓孩子們切身體會到區別于學校和家庭的第三種學習方式,
同時也大大的節約了教師人力資源。


▼一層閱讀區。龕式的書架結構與上下起伏宛如音律的拱形卡座靠背,保證墻面整潔的同時,為孩子們在閱讀的過程中添加更多趣味性。

1.jpg▼墻面的洞洞板用于展示平時孩子們可能用到的文具用品,弧形的吧臺增加空間的靈動性,又能防止孩子們不小心碰傷。

2.jpg▼鮮艷明亮的色彩,使空間氛圍變得輕松溫暖

3.jpg▼孩子們閱讀圖書時的小桌子。

4.jpg▼活潑的水吧臺和孩子存放物品的小柜子。

5.jpg

▼長長的桌子是孩子們聚在一起品嘗美味的午餐晚餐的地方。

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